ENGLISH TEACHER(art)ISTA
ENGLISH TEACHERISTA
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Benvenuti nel mio archivio creativo. In questa sezione ho raccolto i materiali nati tra i banchi e sulla scrivania, frutti di una ricerca costante tra lingua, grammatica e cultura. Per me, insegnare non è solo trasmettere nozioni, ma esplorare nuovi modi per abitare le parole. Qui troverete risorse nate dalla voglia di sperimentare e dal desiderio di rendere ogni lezione un’esperienza viva e stimolante.
LET'S TALK: IL LABORATORIO DELLA CONVERSAZIONE. In questa raccolta di schede la lingua è ma uno strumento vivo di connessione. Ho progettato queste schede per incoraggiare gli studenti a sperimentare con la lingua attraverso il confronto su temi profondi e quotidiani: dall'estetica all'arte, dalla tecnologia alle sfide del futuro
"I LOVE MY LIFE" – PERCORSO DI CONSAPEVOLEZZA E INCLUSIONE
Questo lavoro nasce come un laboratorio creativo e linguistico volto a rafforzare l'autostima degli studenti e a promuovere un clima di classe positivo e inclusivo. Attraverso un approccio "sperimentale" alla lingua, gli alunni non solo apprendono nuovi vocaboli, ma imparano a usarli per descrivere la propria identità e quella degli altri.
"This is Me": La prima fase invita ogni studente a riflettere sui propri punti di forza, utilizzando aggettivi positivi come intelligent, powerful o optimistic per costruire la propria immagine di "supereroe" quotidiano.
"This is You": Un esercizio di empatia in cui gli studenti applicano lo stesso lavoro di valorizzazione verso un compagno, imparando ad apprezzare e comunicare le qualità altrui.
"My Class": Il culmine del lavoro è la celebrazione del gruppo. Attraverso una poesia dedicata alla diversità, gli studenti riflettono sul valore dell'unicità e sull'importanza di sorridere insieme.
“WHERE ARE WE? DIGITAL HIDE AND SEEK”
Questo progetto è un esperimento didattico creativo nato per esercitare le preposizioni di luogo, il lessico della casa e il present continuous in modo dinamico e coinvolgente. Utilizzando la fotografia e il fotoritocco digitale, gli studenti stessi diventano i protagonisti della lezione.
Il Processo Creativo:
Fase 1: Il Set Fotografico. Ho fotografato tutti gli alunni, singolarmente o a coppie, su uno sfondo neutro in classe.
Fase 2: Editing Digitale. Utilizzando strumenti come Canva o RemoveBG, ho rimosso lo sfondo originale per "teletrasportare" gli studenti all'interno di diverse stanze digitali.
Fase 3: Scenari Surreali. Ho inserito i ragazzi in posizioni insolite e divertenti — sopra una libreria, vicino a una finestra o seduti in camere da letto coloratissime — per stimolare la curiosità e il dialogo.
Il Gioco in Classe:
In aula abbiamo utilizzato queste immagini per una sfida a tempo. Gli studenti dovevano descrivere velocemente:
Dove si trovavano i compagni (es. "Marco is on the bookshelf," "Sara is under the lamp").
Cosa stavano facendo (es. "They are sitting and smiling").
I dettagli della stanza, identificando mobili, colori e oggetti.
Obiettivo Pedagogico:
Questo approccio "sperimentale" abbatte l'ansia da prestazione e aumenta il coinvolgimento. Cambiando continuamente le posizioni, i protagonisti e gli ambienti, la pratica del vocabolario rimane sempre nuova e imprevedibile, incoraggiando una produzione orale spontanea e divertente.
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